连云港师专督导简报2018年第二、三期（总91、92期）

2018年  第二、三期

（总91、92期）

校督导室编　　　　　　　　　　　　　2018年6月21日

• 校督导室到学前教育学院（音乐学院）开展课堂教学督导活动

• 校督导室开展2017-2018（2）期中督导听课检查工作

校督导室到学前教育学院（音乐学院）开展课堂教学督导活动

4月23日下午，校督导室刘旭光副主任，岳玉荣、吴琨、刘秀梅、唐萍、彭菊花、艾玉波等专兼职督导员十余人到学前教育学院（音乐学院）开展课堂教学督导活动，听取了学院杨静老师在16学前14班《幼儿行为观察与分析》课程教学。学院张广杰院长、刁彭成副院长以及学院部分教师参加了本次听课评课研讨活动。

听课结束后，杨静首先介绍了本课程教学思路，然后大家围绕课程教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法手段和教学互动等方面和杨静老师进行了交流研讨。大家认为，杨静老师较好地完成了本节教学任务，教学资料齐全规范，合乎要求，教态自然、语言流畅、条理清晰，教学态度认真，精心制作ppt课件，并能够很好地注重学生能力的培养和学生互动环节。同时，督导们也指出了问题和存在的不足，如本节课在课堂整体掌控和信息化教学平台深度应用上，还存在提升空间。

大家一致认为，学前教育学院在加强青年教师的培养，信息化教学平台的推广和应用等方面取得了良好的成效。这种与授课教师面对面互动交流、指导和探讨的集中听课反馈模式非常有意义，既可以让督导准确了解教师、课程、教材和学生的情况，也可以让授课教师获得及时有效、有针对的教学指导，对教师的教学改进和专业发展带来有益的启发。最后，大家对在面临学前教育专业超大规模的情况下，如何加强教育教学管理，提升课堂教学质量进行了有意义的探讨和交流。

校督导室开展2017-2018（2）期中督导听课检查工作

教学检查是学校教学管理工作中的一项重要常规工作，为进一步强化过程监控，深入了解教学运行状况，推进重点工作，加强工作落实。我校于第11～12周进行了期中教学检查,校督导室承担了全面了解和检查学校教学运行状况的工作。在此期间，校专职、兼职督导员采取随机听课、推门听课的方式，对全校各院、各类课程进行了较为全面的听课检查工作。现将情况总结如下：

一、总体工作介绍

（一）明确分工提要求

本次期中督导听课，督导室将全校兼职督导员分组分工，具体听课按课程类型分成公共课、专业课、纯实践课、校级公共选修课、跨专业选修课等五个小组以及机动组，具体分组名单如下：

公共课：孙召路、赵江荣、孙凤琴、王荔俪

专业课：闫敏伦、郑典元、王传高、陈素红

纯实践课：胡碧霞、冯伯虎、项筱波、常德强

校级公共选修课：郑昌盛、范黑龙、陈新宁、杨同斌

跨专业选修课：汤炳书、侯丽英、高彩林

确定排名第一者为组长，要求组长自行联络同组督导员，每次听课时至少两人参加，确定听课日程。具体检查内容为：检查教案（讲稿）、进度等材料，以及教学常规、课堂纪律、学生学习状态等，最终形成听课意见并反馈。

（二）制定详细听课日程

1.公共课听课时间安排表

2.专业课听课时间安排表

3.纯实践课听课时间安排表

4.公选课听课时间安排表

5. 跨专业选修课听课时间安排表

二、各组反馈汇总

（一）公共课组听课小结               孙召路、孙凤琴、王荔俪

我们公共课组原来安排四人，因赵江荣老师临时有事，故只有我们三人，时间紧，人手少，任务量不变，我们碰头后选定了八个学院以年轻教师为主、有代表性的公共课，很快地投入了听课工作。经过一周紧张繁忙的听课，现小结如下：

1.听课中教师的优点

教师们普遍能够根据教学大纲的要求，按教学进度进行教学活动；

教学内容比较丰富，较为充实，联系实际具体；

教学手段普遍多媒体化（除体育课）；

许多教师注重与学生的互动或交流；

教师能够遵守课堂教学纪律与教学规范，按时上下课，没发现迟到早退现象。

2.出现的问题

学生听课普遍不太专注，有睡觉现象，抬头率也较低；

相当多的学生沉迷手机网络；有个别学生看影视剧；

有的教室，讲台上、课桌上广告纸满天飞，窗帘布破损，垃圾没有及时清理（有照片），教室墙面上有广告（有照片），影响了班级文化；

有的大班上课人数较少，但老师没有组织教学，坐的稀稀拉拉，严重影响了教学效果；

有的班级管理不到位，学生懒散，上课效果较差。

3.建议

加强课堂的教学管理，教师要加强课堂的精力投入，教师与学生的教学状态均需调整与提高；

针对少数学生学习怠倦、厌学严重，及时进行心理干预与教育疏导；

加强对少数学生的学习警示。教师在成绩界定上加大平时考勤、平时测验、作业的比重，注重过程考核，要敢于对一些成绩不合格的学生说“不”；

教师中教学资源（时间、精力、方法等）的投入不平衡，导致教学效果悬殊，但由于学校也没有差别化的考核机制，使得干多干少一个样，影响了一些教师的教学积极性等；

树立“课大如天”的教学理念，强调“没有管理的教学是伪教学”，“没有惩罚（不是体罚）的教育是伪教育”的管理理念。

（二）专业课组听课小结        闫敏伦、郑典元、王传高、陈素红

专业课督导组在本次集中督导工作中，共安排了9位教师的课，涉及到所有学院，听课按校督导室的要求，采取随机方式，事先不打招呼进课堂。现从课堂听课情况进行简单小结：

1.优点

除体育学院吴元文老师的武术课在体育馆场地上课。几位老师都能充分运用多媒体辅助教学，并且不同程度取得成效；

绝大部分老师能结合具体教学内容，积极与学生互动，强化知识要点，强化知识结构。张永义老师外国文学课讲解非常精细，主题突出，新颖别致，有趣味，能调动学生学习的积极性，显示了该教师有扎实丰厚的专业知识。教学效果显著。海港学院的陈娟老师的药剂学通过图片、动态教学，示范性强。专业知识丰富，教态自然，讲解清晰，师范性强；

在检查中外商院的一位老师上课迟到2分钟。其余老师均能提前进教室；

绝大部分教师能按照教学大纲和教学计划进行教学安排，专业知识比较扎实，责任心较强。

2.问题与建议

学生课堂出勤率不高。多数课堂学生因种种情况不能出勤，且迟到现象屡有发生；

个别老师调课后没有显示在教务处发的课表中，致使督导员没能听到课；

个别老师上课地点私自更改，害的听课教师到处找人；

学生课堂上玩手机者普遍，老师无暇顾及；

本科生上课的纪律和课堂参与比较好，能认真听讲，积极参与。专科的学生课堂表现较差，基本上在做和学习无关的事情；

近两年新进的年轻教师事业心不强，课前准备不充分，上课比较死板。建议新教师需要多听听老教师的课，实施老带新，使他们尽快步入正轨，早日胜任。

（三）纯实践课组听课小结      胡碧霞、冯伯虎、项筱波、常德强

我们组负责督导“纯实践课”。因为对此类课程的界定缺乏存在模糊性，我们只能根据课程名称选择课程，在很大程度上具有主观性，不一定准确。

在一周时间内，本组4名督导除了完成自身繁重的工作任务，还抽出时间听了14位教师的课。涉及除了马克思主义学院的另8个学院，包含12个专业，兼顾文科、理科与艺术类专业，师范与非师范专业，以及本科生与专科生。被听课者既有年轻教师，也有老教师，既有女教师，也有男教师。总体而言，本组的督导们工作态度认真，督导听课涉及的学院、专业较多，督导结论具有一定的代表性。

总体感觉，被听课教师的教学态度认真，教学准备比较充分，语言表达流畅，教态自然大方，教学目标明确，教学主线清晰，教学形式多样化。

不足之处，主要表现如下：

部分教师过度依赖PPT，缺少必要的板书，难以展现学科思维的过程化；

PPT字号太小、字体过细，不利于后排学生观看；

多数教师与学生互动较少，较少运用过程性评价调控课堂，较少运用总结性评价，没有对教学目标的达成度进行检测；

学生迟到现象比较普遍，个别班级迟到人数过半，最长迟到时间为20分钟；

教师使用的话筒音响效果不好，期望能有所改善。

（四）公共选修课组听课小结  郑昌盛、范黑龙、陈新宁、杨同斌

校选课督导组在本次集中督导工作中，共安排了10位教师的课，涉及到除了体育学院的所有学院，听课按校督导室的要求，采取随机方式，事先不打招呼进课堂。个别课程因上课地点调整没有及时通知，督导员无法听到，许雅娟老师的《科学选择保健食品》因是最后一次课且老师安排当堂写作业而无法听取。其余的老师均按时按规定地点上课。现从课堂听课情况进行简单小结：

1.优点

几位老师都能充分运用多媒体辅助教学，并且不同程度取得成效；

绝大部分老师能结合具体教学内容，积极与学生互动，强化知识要点，强化知识结构。黄国政老师机房授课，主题突出，新颖别致，有趣味，能调动学生学习的积极性，操作性强，教学效果显著。刘军老师走进海洋动物王国，能结合师生熟知的动物讲解分析，图文并茂。贾晓荣老师示范、实训颇具特色，把单调的条文讲解编制的有声有色；

在检查中没有发现老师上课迟到、旷课情况。上课老师均能提前进教室。

2.问题与建议

学生课堂出勤率不高。多数课堂学生因种种情况不能出勤，有的课堂出勤学生还不到三分之一，且迟到现象屡有发生；

校选课学生构成复杂，来自全校各院。再加上有的课堂人数达到150人，使老师的考勤难度加大，管理效果不理想；

个别老师上课没有教材、教案，现场督促其及时补好；

学生课堂上玩手机者普遍，老师无暇顾及；

文D206投影亮度不够且课堂上受到楼下D106音响影响明显，中后排的学生听不清楚老师的讲课，学生回答问题也听不清；

有个别老师整个课堂均安排放电影或视频。与课程的关切度不高。

建议学校能加大对校选课的监管力度，采取有效措施提高校选课的成效，助推优良校风和学风的形成。

（五）跨专业选修课组听课小结        汤炳书、侯丽英、高彩林

我们组所听的课程，概括一下有如下特点。

1.优点

师生互动较好；

教师能早到教室；

教学内容结合实际；

看视频练口语，用现场作业进行点名较好；

理论与实际操作结合非常有利于提高学生对该课程的学习兴趣。

2.存在问题

迟到、旷课学生较多。学生坐得不集中，学生点完名后有部分跑了；

没有相应教材。

3.建议

教师做好考勤；

选用合适教材，最好有相应的教材；

有些课程，如“模型方法与数学实验”，文科学生不太合适学习此类课程；建议学院或学校成立数学建模兴趣小组，积极参加省、国家的数学建模比赛；

教师多与学生进行对话；

教学内容不要太理论化；

学生党课与上课时间尽量不要冲突。